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王老师小语工作室

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(转)特级教师虞大明《刷子李》片断赏析  

2008-12-15 17:42:25|  分类: 名师教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                               特级教师虞大明《刷子李》片断赏析

【解题质疑】

师:冯骥才《俗世奇人》记录了许多能人奇事,其中一个人就是——刷子李。这不是一个人的名字,是外号。从这个外号中你明白了什么?

1:干粉刷的。

2:姓李。

师:天下干粉刷的姓李的多的去了,都能叫刷子李吗?你有什么问题?

1:刷子李奇在哪里?

2:为什么叫他刷子李?

 

虞大明老师以“刷子李”这个外号入手,引导学生质疑,引发学生强烈的阅读期待,营造了一个良好的阅读场。

 

【奇在何处】

师:刷子李奇在何处?自己读课文,发现一处标,两处标,还可以写上你的感受。

(学生自由读课文。)

交流:

1:最让人叫绝的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上绝没有一个白点。

师:用四个字归纳——

1:黑衣无暇。

2:他要是给您刷一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。

3:只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。

师:神奇在哪里?

3:动作神奇。

(练读“悠然摆来,悠然摆去”,配动作再读。)

4:可刷子李一举刷子就像没有蘸浆,但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。

师:哪个字“奇”?

4:匀匀实实。

师:什么是“匀匀实实“?

4:均匀密实。

5:啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

师:哪个词?

5:天衣无缝。

师:什么叫天衣?神仙穿的衣服啊。读着读着你会觉得刷子李不仅仅是一个粉刷匠,而是一个艺术家了。

自由读交流的5个句子。

师:刷子李在你的心目中成了——

1:画家——天衣无缝,好像在画一幅画。

2:神仙——身上没有一点白,凡人做不到。

3:音乐家——伴着鼓点,和着琴音。

4:裁缝师——衔接得天衣无缝。

5:度假中的人——悠然摆来,悠然摆去,在享受。

师:刷子李到底奇在什么地方,谁能梳理一下,把5个句子分成三类?

1:规矩奇。

2:技术奇。(效果奇)

3:动作奇。

(课件补充冯骥才对刷子李“奇”的归纳。)

 

一个“奇”字,“奇”在何处?一石激起千层浪。引导学生沉入文本,潜心涵咏。抓好重点词,课堂内容来自语言,课堂操作落实语言,课堂细节敲打语言。在充分交流的基础上适当地引进作者对人物评价的资料。“奇”得丰厚,“奇”得实在!更难能可贵的是学生交流后,虞老师并不满足零碎的成果——“刷子李奇在什么地方?谁能梳理一下?”在师生的合作下,把5个句子整合成三类。使学生零碎的研读成果实现系统化,无疑是研读实践领域的一大突破!

 

【规律迁移】

师:知道为什么称他为刷子李?

生:因为他在行业中无人能比。

师:民间有这样称号的还有?

1:泥人张。

2:风筝魏。

3:刻砖刘。

……

师:我希望将来有人叫我“老师虞”,你希望呢?

1:小说张。

2:书法王。

……

    

    回归语言,揭示规律。使“刷子李”这种语言形式实现迁移。“泥人张”、“ 风筝魏”、“刻砖刘”等一批俗世奇人走入学生视野,希望将来在某个领域也能出现这种形式的属于我们学生的名号。此刻,语文的工具性和人文性自然地融合在了一起……

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