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王老师小语工作室

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一堂阅读课  

2009-07-13 13:17:14|  分类: 美文欣赏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一堂阅读课

/沙漠

这是美国一所普通小学的一堂阅读课。    

    上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

    老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。

    老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

    学生:喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘),还有王子,不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮,后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

    老师:如果在午夜12点的时候,辛黛瑞拉没来得及跳上她的南瓜马车,你们想一想,可能会出现可能会出现什么情况?

    学生:辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,哎呀!那就惨啦!

    老师:所以,你们一定要做一个守时的人,不然就可能给自己带来麻烦。另外,你们看,你们每个人都打扮得漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现别人面前,不然你们的朋友要吓着了。女孩们,你们更要注意,将来你们长大和男孩子约会,要是你不注意,被你的男朋友看到你难看的样子,他们可能吓昏了(老师做昏倒状,全班大笑)。

    好,下一个问题:如果你是辛黛瑞拉的后妈,你会不会阻止辛黛瑞拉去参加舞会?你们一定要诚实哟!

    学生:(过了一会儿,有孩子举手回答)是的,如果我是辛黛瑞拉的后妈,我也会阻止她去参加王子的舞会。

    老师:为什么?

    学生:因为,因为我爱自己的女儿,我希望我自己的女儿当上王后。

    老师:是的,所以,我们看到的后妈好象都是不好的人,她们只是对别人不够好,可是对自己的孩子很好,你们明白了吗?她们不是坏人,只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 孩子们,下一个问题:辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会,甚至把门锁起来,她为什么能够去,而且成为舞会上最美丽的姑娘呢?

    学生:因为有仙女帮助她,给她漂亮的衣服,还把南瓜变成马车,把老鼠变成马。

    老师:对,你们说得好!想一想,如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助,她是不可能去参加舞会的,是不是?

    学生:是的!

    老师:如果老鼠不愿意帮助她,她可能在最后时刻跑回家吗?

    学生:不会,那样他就可以成功地吓倒王子了(全班再次大笑)。

    老师:虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她,但是,光有仙女的帮助还不够,所以,孩子们,无论走到哪里,我们都是需要朋友的,我们的朋友不一定是仙女,但是,我们需要他们,我也希望你们有很多很多的朋友。

下面,请你们想一想,如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会,她可能成为王子的新娘吗?

    学生:不会的!那样的话,她就不会到舞会上,不会被王子看到、认识和爱上她了。

    老师:对极了!如果寻黛瑞拉不想参加舞会,就是她的后妈没有阻止,甚至支持她去,也是没有用的,是谁决定她去参加王子的舞会?

    学生:她自己。

    老师:所以,孩子们,就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她,她的后妈不爱她,这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己,她才能够去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没人爱,或者像辛黛瑞拉一样,有一个不爱她的后妈,你们要怎么样?

    学生:爱自己!

    老师:对,没有一个人可以阻止你爱自己,如果你觉得别人不够爱你,你要加倍地爱自己;如果别人没有给你机会,你应该加倍的给自己机会;如果你们真的爱自己,就会为自己找到需要的东西--没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会,没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后,除了她自己。对不对?

    学生:是的。

    老师:最后一个问题,这个故事有什么不合理的地方?

    学生:(过了一会儿)午夜12点以后,所有的东西都要变回原样,可是,辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

    老师:天哪!你们太棒了!你们看,就是伟大的作家也有出错的时候。所以,出错不是什么可怕的事情。我担保,如果你们当中谁将来要当作家,一定比这个作家更棒!你们相信吗?

    孩子们欢呼雀跃。

   

 

这位老师是一位很有智慧的老师。她会用一个故事来延伸出几个不同的问题,再用这几个问题延伸出它们的答案,再又从答案中引导出几个不同的人生道理,从而达到教育儿童的目的。而且,她还能从那些不美好的角色入手,也能让那些角色把延伸演绎得淋漓尽致。 这堂课的特点很多,比如让孩子主动思考、组织讨论、用“你最喜欢谁”的情感性问题引出教学过程、注重激励和引导,等等。但确实最突出的特点是教师所设计的五个问题——说实话,这个故事我读过多次,可从来都没有产生过这五个问题中的任何一个!可见这位美国教师对教材的开掘有多深。而且他的开掘是紧密根据美国孩子发展的基础和下一步发展的目标,显得那么有教育的现实价值。现代美学认为,对任何文学作品,读者的阅读过程并不是单纯的接受过程而是一个再创作的过程,他必然也应该根据自己的观念和需要对文本作自己独有的理解和建构。只有这样,文学欣赏才会真的有价值。 新一轮课程改革要求我们在教学中注重“过程与方法”及“情感态度与价值观”目标的实现,我觉得在这两个方面,这位美国教师是做得比较好的,我们确实应该借鉴他的做法。

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