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王老师小语工作室

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日志

 
 

关于中国教育学会小学语文教学专业委员会第九届学术年会优秀论文(论著)评比结果的通知  

2012-09-22 21:03:14|  分类: 通知 文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于中国教育学会小学语文教学专业委员会第九届学术年会优秀论文(论著)评比结果的通知
学会[2012]07

 

各省、自治区、直辖市、新疆兵团小语会:

 

20127月,我会学术委员会对各地小语会上报的第九届学术年会优秀论文(论著)一等奖论文进行了评审,评出一等奖231篇,特此表彰。

 

附:中国教育学会小学语文教学专业委员会第九届学术年会优秀论文(论著)评比一等奖名单

 

中国教育学会小学语文教学专业委员会

 

2012912

 

 

附:

 

中国教育学会小学语文教学专业委员会第九届学术年会优秀论文(论著)评比一等奖名单

 

北京市

 

1.王文丽 课堂飘香是茉莉(论著)

 

2.赵方红 优化问题设计提升课堂效率

 

3.殷兰廷 阅读教学有效性研究──小学语文阅读复习整体感知的实验研究

 

4.闫兴河 创设有效阅读情境,提高阅读教学效率

 

5.刘玉娟 小学语文低年级“整体阅读──课内拓展阅读”的研究与实践

 

6.刘海云 低年级情景识字模式的试验与研究

 

7.李英杰 NAEP2011写作评价框架评介

 

8.张立军 从《自然之道》教学一案剖析小学语文阅读教学实效之道

 

上海市

 

1.张 蓉 小学语文基于文本的表述性作业的设计与研究

 

2.高永娟 小学高年级词语教学方法谈

 

3.韩 敏 悟情生慧,让语言文字训练贯穿习得中

 

4.谈永康 让量规引领学生跨进习作的“大门”

 

5.成根娣 构建课外阅读体系的思考与实践

 

天津市

 

1.许 冰 国粹聚焦课堂──京剧、相声等课程资源的开发和利用(论著)

 

2.王建红 在小学语文教学中全程落实三维目标的实践与思考

 

3.朱家军 对一年级新生识字情况调查分析报告

 

4.张 媛 以高效讲评提升学生的写作兴趣

 

5.李 军 抓语言的联系点,促学习效率提高

 

6.李 晨 昉浅谈培养低年级学生快乐写话的策略

 

7.孙晓军 论语文教学中“丰富语言积累”的策略

 

8.李 晶 小学语文“文化陶冶”阅读教学模式对学生健全人格的培养

 

重庆市

 

1.谭仕政 小学语文“三读”教学策略研究

 

2.董晓宇 关于2011年版《义务教育语文课程标准》“口语交际”部分的解读

 

3.潘德梁 如何培养学生的独立阅读能力

 

4.曾 慧 语文,在课改中婉约前行

 

5.石 建 从“教课文”走向“教课程”

 

6.刘红强 构建简约、务实、灵动的阅读课堂

 

7.王 华 有效写字教学初探

 

河北省

 

1.张东兴 换种视角来阅读(论著)

 

2.赵丽娟 善磨刀才能砍好柴

 

3.何鑫华 让语文作业个性飞扬起来

 

4.杨振兴 三维目标与教育教学实践

 

5.康永莲 小学生课外阅读指导

 

6.张 翼 把握编者意图定准教学目标

 

7.胡丽艳 阅读教学中加强语言训练,切实提高学生语文素养

 

8.李志刚 基于文学圈理念的整本书阅读教学例谈

 

9.张艳秋 儿童文学类作品的教学困境及教学策略和方法

 

10.史慧荣 学患无疑

 

山西省

 

1.李晓红以文化的视角解读、运用文本

 

2.张保香让现代信息技术成为语文课堂的“及时雨”

 

3.李莉莉推进阅读活动提升学生素养

 

内蒙古自治区

 

1.吴秀玲 明确教学目标,提高语文课堂教学效益

 

2.许振梅 例谈提高阅读教学实效性的几点策略

 

3.张海权 浅谈提高农村小学的习作能力

 

4.刘方姝 培育语文情趣,优化语文教学

 

5.林中榕 小学语文阅读教学开放性的研究

 

6.苏晓萌 实现小学古诗词有效教学的几点思考

 

7.董 静 立足教材超越教材──习作教学点滴体会

 

8.陈 慧 勾画批注,引领学生走向自主阅读

 

辽宁省

 

1.崔凤琦 小学语文教材课内外知识现用现查(论著)

 

2.修淑君 架起读写桥梁,促进读写共赢

 

3.姜善辉 浸泡、漂洗、甩干──小学语文的有效备课

 

4.屈 晖 小学生口语交际能力培养

 

5.赵丽艳 体验式习作教学初探

 

6.翟雪曼 让儿童把诗歌的大门敲响—浅谈儿童诗的创作

 

7.陈 晶 让学生在习作指导中成长

 

8.成 宏 阅读与写作联合,品悟与创作并举

 

9.刘凤娇 丰富学生的习作“源”

 

吉林省

 

1.朱艳霞 浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

 

2.闵 崴 小学生习作教学新范式──互动式习作评改课堂指导(论著)

 

3.钟鹤童 唤起学生情感体验提升阅读教学品味

 

4.国 微 小学低年级语文表现性评价案例设计及反思

 

5.王爱华 提高小学生作文水平的几种方法

 

6.王轶群 点面结合读教材力争高效巧备课》

 

7.王蕴枫 以学定教为学而导──小学语文导学教学模式的构建

 

8.韩 慧 如何制定有效的小学语文教学目标

 

黑龙江省

 

1.杨长久 创新语文教学模式提升学生语文素养

 

2.陈颖欣 小学语文课外阅读指导方面谈

 

3.马龙涛 品析词语,品出语文本来之“味”

 

4.于 东 浅谈语文教学的“教”与“学”

 

5.张红艳 用语言“黏”住学生

 

6.冯春丽 在品读感悟中提升学生的阅读品味

 

7.齐秀春 心随景动,情由景生

 

江苏省

 

1.朱 萍 儿童习作探秘(论著)

 

2.季 峰 刘 飞 童话让孩子在语言世界里轻舞飞扬

 

3.井枫屏 换角度审视不同的语文教学主张

 

4.陈玉琴 语文作业:要着眼于学生的发展

 

5.王 勇 目标设计:有效教学的前提

 

6.卞志鹃 语言实践运用的语境意义及教学策略

 

7.刘 春 因精彩聚焦而简约深厚

 

8.秦 艳 语文教学中的“中间地带”

 

9.张炳祥 在“法”与“度”上求实效

 

浙江省

 

1.沈小玲 生本语文──教学主流价值的确认和追求(论著)

 

2.蒋军晶 从“一篇”到“一群”──小学“群文阅读”的实践与思考

 

3.赵培敏 立足常态阅读,实现五个“转向”──以《狮子和鹿》为例谈略读课文教学目标的定位

 

4.马媛媛 让日记“动”起来──五年级小组日记有效实施的探索

 

5.郭艳艳 习作教学“内容具体”的审视与改进

 

6.周耀东 谈语文阅读教学“有效设计”的实现策略

 

7.罗丹红 例谈学生积极语用能力的培养

 

8.王 鸿 开展创意阅读活动,促课外阅读课程化

 

9.赵飞君 基于课程标准的阅读能力目标细化

 

10.张松清 落落珠玉,飘飘缨组,习之得以致远──语文课落实写字“天天练”管见

 

安徽省

 

1.周 玲 从教师的教走向为学生的学──例谈相同教学内容的不同教学策略

 

2.张 睿 在有效阅读中提升学生语文综合素养

 

3.王小红 “对内容的理解与把握为基础”之上的“有感情地朗读”

 

4.施广胜 整体把握课文突出教学重点──谈第一课时教学

 

5.金贤芬 咬定“写字”不放松立根原在“实践”中──写字教学例谈

 

6.杨红梅 创设有效策略引领课外阅读

 

7.孙友红 教师创生灵动课堂课堂孕育智慧学生

 

8.沈 敏 思前顾后努力营造语文学习的大课堂──关于综合性学习的一些思考

 

9.胡晓燕 师如红娘小语花香

 

10.芮良敏 以生为本,明确目标,实实在在教学──例谈小学中年级第一课时阅读教学

 

福建省

 

1.陈建志 试论语文实践及其施教策略

 

2.黄国才 “教什么”与“考什么”──对阅读教学和阅读评价的思考

 

3.肖俊宇 培养学生语言组织概括能力的认识与实践

 

4.邵巧治 尊重写作本相夯实写作基础

 

5.刘仁增 构建“语用型”小学语文教材的思考与设想

 

6.卢晓荣 合作与交流,不应是“虎头”与“蛇尾”

 

7.陈丽梅 返璞归真以读为本

 

8.林月萍 遵循新课标,实施课外阅读指导的有效策略初探

 

9.刘香芹 加强语文实践是提高小学语文教学质量的有效途径

 

10.陈 星 基于儿童学习需要,开展绘本阅读教学

 

江西省

 

1.程 琼 引生活之源,浇作文之花

 

2.郑咏梅 目中有习作心中有学生──小学语文习作评价之我见

 

3.於徳芳 营造宽松氛围,彰显个性体验──语文个性化阅读的实践研究

 

4.张咏萍 创设情境培养语感

 

5.王艳娇 促“小读”,望“大成”──浅谈小学生课外阅读的科学指导

 

6.周红梅 网络,让作文教学活起来

 

7.乐卫红 陈泉堂 简约美语文味丰厚度──小学语文教学有效策略反思

 

8.李 莹 小学语文教师研读古诗教材的五个步骤

 

9.周卓涛 小学语文古诗文教学研究经典案例(论著)

 

10.徐承芸 每天进步一点点──答小学语文青年教师100问(论著)

 

山东省

 

1.孙传文 阅读教学中“提问”要注意的问题

 

2.包美华 有效地进行语言文字训练的几点尝试

 

3.杨 平 走进生活演绎精彩

 

4.孙善丽 阅读教学十“要”

 

5.薛炳群 小学语文课程(论著)

 

6.梅文田 感悟合作趣味

 

7.孙雨亭 例谈如何确定语文课程内容

 

8.张 勤 依标扣本学语言人文内涵蕴其中

 

9.张兴堂 小学语文“探究体验式”阅读教学法(论著)

 

10.韩艳红 小学诵读课研究初探

 

11.赵 炜 关于小学语文“体裁引领五步推进”教学法的研究

 

12.李怀源 小学语文单元整体教学构建艺术(论著)

 

河南省

 

1.张 琳 语文教学的道与术

 

2.徐 睿 语文教学实践研究(论著)

 

3.袁晓莉 小学语文阅读与识字教学整合探微

 

4.李荆棘 在与“教材编者对话”中生成精彩

 

5.刘程元 更新教育理念构建高效课堂

 

6.陈丽羽 关注语言发展凸显语文本色

 

7.刘玉霞 漫画与作文

 

8.唐海虹 创新评价推进作文教学改革

 

湖北省

 

1.徐光华 反思小语课改实践促进小语课改深化

 

2.罗杏玲 课堂因“问”更精彩──浅议学生问题意识的培养

 

3.谌艾迪 搭建走进文本的桥梁──浅谈不动笔墨不读书

 

4.鲁 淸 重童心,抓文心-浅谈习作教学的体验训练

 

5.张 纯 让阅读教学弥漫浓郁的语文味

 

6.朱幼菊 低年级阅读教学存在的问题及应对策略

 

7.程海霞 结构之美,语文教学的理性回归──关于提升学生语文能力的理性思考

 

8.向爱平 构建“为学而教”的语文教学新体系──“学记语文”的研究与实践

 

9.罗 莉 小技巧解决大难题──浅谈培养学生语文素养的方法

 

10.刘 进 文本解读的三重境界

 

湖南省

 

1.余 宪 小学语文课堂提问例谈

 

2.汪春秀 关于小学“写字教学”的调查与思考

 

3.肖伟颜 让小学作文教学水到渠成

 

4.黄建青 把握语文课程性质突出语言文字学习

 

5.帅晓梅 小学语文成型性活力课堂研究案例举隅

 

6.谭剑英 让语文教学彰显生命活力

 

7.吴亚西 小学语文教学的问题与对策

 

广东省

 

1.张惠平 基于单元读写目标导向的教学内容重构策略

 

2.汪秀梅 怎样让阅读教学更有效──提升教学能力的十种读诵模式(论著)

 

3.罗建婵 在生活中感悟在写作中升华—新课程背景下的小学生活与作文教学策略谈

 

4.李咏莲 对儿童文学阅读现状的几点思考

 

5.曾红斌 浅谈小学古典名著的“五味”教学

 

6.邓带琼 思维导图“导”出“优课”的精彩──谈巧用思维导图提高小学阅读教学有效性的策略

 

7.柯雪冰 城市化的给力孩子久失的“童味”不再是浮云──小学语文综合性学习在农村的实施与研究

 

8.黎自然 巧背有法,让孩子踏上记忆的快车道

 

9.魏红丽 告别“内容分析式”阅读教学的对策

 

10.茂 龙 指向语言发展的文本解读策略研究

 

广西壮族自治区

 

1.盘金利 在小学习作指导课中让例文成为启迪学生思维的“源点”

 

2.张永红 小学语文阅读教学能力目标科学设立之策略

 

3.黄萍博 观而约取厚积而薄发──谈用“双积累”策略,实现作文教学增值

 

4.庞继广 “教什么”永远是语文教学的首位和本位

 

5.马步方 脚踏实地诗意盎然──高效语文课堂的思考与实践

 

6.葛 宇 在参与中提高课堂教学实效

 

7.苏翠莲 发挥教师主导作用,提高语文课堂教学效率

 

8.林革贞 提高口语交际教学的实效性

 

海南省

 

1.王琴玉 例谈综合性学习中的语文综合实践策略

 

2.张洁芸 有效的提问策略提高课堂效率

 

3.唐道师 浅谈语文教学中如何进行自主探究性学习

 

4.李学慧 激起小学语文课堂中的浪花

 

5.林高智 构建小学生课外阅读平台的点滴尝试

 

6.梁 峰 优化作文教学享受快乐写作

 

贵州省

 

1.张恒辉 作文一点通──实用作文教程(论著)

 

2.李 妍 “略”有所思,“略”有所得──试析略读课文的教学方法与策略

 

3.龚德位 理清思路挖掘价值重点突破──对如何钻研小学语文教材的几点思考

 

4.罗 勤 小学低年级儿童创编诗歌教学的实践与研究

 

5.张 盈 低年级识字教学实效性研究

 

6.王 璐 校本教研引领教师专业成长

 

7.郭 子 如何让学生的口语交际有“善”到“美”

 

8.杨文黔 让语文的情感朴素一点

 

云南省

 

1.杨 翠 在“略”字上下功夫于“简约”里做文章

 

2.邓建明 语文教师课堂多话原因探析

 

3.李 丽 “自主式”作文教学策略

 

4.苏佳琴 选择合宜内容,提高阅读教学效率

 

5.王 珺 小学作文启蒙教学初探

 

6.陈 洁 对习作教学中问题、成因与对策的思考

 

7.俞 群 浅谈诗词教学

 

西藏自治区

 

1.格绒曲珍 浅谈小学语文中的拼音教学

 

2.刘阳华 运用信息技术促进西藏农牧区小学作文教学

 

3.洛桑曲珍 语文阅读教学中的情景设问机制探讨

 

陕西省

 

1.王林波 张保全 论作文教学“金字塔”之结构

 

2.薛蕴婷 语文到底应该怎样做?怎样学?

 

3.翁银涛 探究──关于我校小学生古诗词学习现状的调查报告

 

4.张伟论 精讲多练

 

5.党海峰 巧对小学生的直白口语

 

6.岳军荣 天光云影共徘徊­──以《爱恩斯坦和小孩》为例,探语文教学策略

 

7.齐立荣 关于新型学生评价的实验与研究报告

 

甘肃省

 

1.贺敬斯 预则立,不预则废

 

2.陈红岩 让“精心预设”促进“灵动生成”

 

3.刘 红 抓住关键词语,构建高效课堂

 

4.张文华 小学语文高效课堂的实践的探索

 

5.李 敏 浅谈小学生课外阅读的指导

 

6.杨慧敏 让“创新”的花朵在作文教学中绽放

 

青海省

 

1.尚 群 解读文本教师应“三从四德”

 

2.李 文 语文教学创新重在本色和简单

 

3.王 莹 解读文本──为有效课堂奠基

 

4.谢东东 关于大通县小学语文教学现状的调查分析报告

 

5.冶启财 农村小学语文教学中多媒体使用的误区及对策

 

宁夏回族自治区

 

1.付利萍 情趣盎然识汉字──浅谈农村低年级情境化识字教学

 

2.田红梅 谈小学作文教学中的平台创设

 

3.吴慧琴 王 灏 如何利用小情境引导学生趣味识字

 

4.闫 芳 小学中段习作教学有效性策略探究

 

5.马丽萍 智慧的预设精彩的生成

 

6.周艳珍 让低年段的“听写”鲜活起来

 

新疆维吾尔自治区

 

1.孙 铭 基于言语发展的教学新内涵解析

 

2.何 莉 让语文课堂成为师生平等对话的心灵之旅

 

3.谭 莹 如何创建“以学习者为中心”的小学语文课堂

 

4.余 敏 读,入目三分;写,跃然纸上

 

5.孙 娟 培养小学生的良好文风

 

6.倪 芳 例谈语文课堂生成资源的有效性判断

2012-09-12  人教网
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