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王老师小语工作室

文字教学,扎实展现魅力;情感熏陶,无痕彰显智慧。

 
 
 

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2013年第12期《小学教学.语文》目录 做封面人物,有一组文章  

2013-11-19 13:17:41|  分类: 发表的文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年第12期《小学教学?语文》目录

《卷首语》

只要做起来/王林波

《“习作赏评课”讨论专题》

赏评只是讲评的一种方式/ 

《教学策略》

小学生写假作文现象的成因及对策/苏泉月

敏化心灵:破解无话可写的难题/金洁萍

《教学研究》

以“标”设教,自主获得

——看美国教师的阅读导引课/李斩棘

11 阅读教学“得意忘言”现象的切片分析/于通元

《实验研究》

13 变“作业”为“作品”/吴民益

《文本解读》

14 确立儿童视角发现言语秘密

——《猫》的教学解读与设计/高祥虎

16 读出“消息”的味道

——《我们成功了》文本细读与教学设想/王玉良

17 一首美妙的科普儿童诗

——《植物妈妈有办法》文本解读与教学建议/李竹平

《阅读教学》

18 比较,阅读教学的另一扇窗/官正华

20 适用,使课堂小练笔更有效/储广林

21 读出画面读懂情感

——《为中华之崛起而读书》教学手记/何晓明

22 《渔歌子》与《江雪》的对比阅读/ 

24 触摸八个“!”的温度

——《诺贝尔》教学片段/盛书霞

《作文教学》

25 “我的课余生活”习作指导课实录/汪智星

27 让想象为变化助力

——“我会变”习作教学实录及反思/胡元华

《课堂门诊》

30 让学生评价催生出亮丽的风景/ 

《识字与写字》

32 欣喜遗憾 希望

——《中国汉字听写大会》《汉字英雄》观后感/周瑞宣

《课外阅读》

34 走进中国最早的诗歌

——“轻叩诗歌的大门”教学实录与评析/ 汪燕宏

37 让对联教学焕发出生命的活力

——《三国演义》徐庶评价诸葛亮对联导读/ 

《来稿摘编》

15 以读为本以读促教/

29 提升朗诵水平优化阅读教学/魏忠莉

49 于永正老师这样教写字/丁宏喜

《人物聚焦》

38 在“矛”“盾”中突围

——《矛和盾的集合》教学实录及评析/王林波 武凤霞

42 林影波光的语文之路/ 

44 识字教学的现状与应对/王林波

《专业成长》

46 向往——我的科研内驱/姜树华

《读书沙龙》

48 从想当然中找到理所当然

——读管建刚《我的作文训练系统》/许小兰

《好书酷网》

李吉林《情境教育三部曲》

《教育随笔》

50 语文教学之道

——听贾志敏老师习作课之随想/王树华

52 阅读让生命丰盈/ 

《初为人师》

53 坚守梦想静待花开/张海洋

《港澳台教育》

54 香港学校,主题活动何其多/ 

《我和我的学生》

55 最好的座位/陈海燕

《园丁心曲》

55 一路幸福地依恋教育/聂春云

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