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王老师小语工作室

文字教学,扎实展现魅力;情感熏陶,无痕彰显智慧。

 
 
 

日志

 
 

以法为根,让课堂教学更有效——薛法根老师《哪吒闹海》教学片段与赏析 发表在《新教师》2014.3  

2014-03-28 20:41:51|  分类: 发表的文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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卷首语

1 野荠菜  鲁亚光

 

教育观察

教师视角

4 低龄留学利弊谈

4 “留学低龄化”:教育的挑战与回应  胡东芳

6 对“留学低龄化”的冷思考  于德明

7 “留学低龄化”:弊大于利  乔廷强

9 谨慎对待低龄孩子出国留学  代安荣

10 低龄留学需三思而后行  金想茹

 

地域聚焦

12 每一个梦想都会开花  林其雨

13 行进在“儿童立场”的语文教学路上   

14 成长岁月里的“三课”:课堂、课题、课余  万桂园

29 在快乐和收获中前行——德化县吴嫦云重点名师工作室活动侧记  吴嫦云

 

教科研前沿

16 课堂观察与评价要有“学生立场”(上)  鲍道宏

 

域外来风

19 美国的中小学没有班干部吗   

 

教师成长

永新读师

20 我在乎你——河北石家庄二中邵喜珍校长印象  朱永新

 

管理智慧

22 一班一品 弘扬个性 助推发展——关于学校班级文化建设的思考与实践  李万春

23 校园文化的主色调——厦门市松柏小学“白与绿的畅想”  刘玉斌

25 用心引航 驶入馨港———浅谈如何让外来工子女融入学校生活  白钊杰

27 传承优秀文化艺术 彰显“诗笛”办学特色  苏伟毅

 

教学平台

 

“基于儿童立场”的习作批改、评讲研究专辑

31 作文批改中教师立场的新定位  冯三妹

33 凸显三种角色,提高习作评语有效性   

34 小学作文讲评教学应实现四个转变  谢招敏

 

“落实新课标 解读新教材”(人教版二下)专辑

36 从变化谈起   

38 经历过程 感受意义——以二下《数据收集整理》为例  林坤华

39 整体建构 突出发展——以二下《平均分》为例  谢淑美

41 深入钻研教材,培养学生数感——以二下《1000以内数的认识》为例  刘小华

 

课程与教学

43 阅读教学中引导学生自主提出问题的策略  苏志文

44 “对话”,让精彩水到渠成  吕云萍

46 滋养“语言”之根 丰茂“语文”之树——论小学语文阅读教学言语训练的有效性  林锦灿

47 低年级学生初步的文本解读能力培养浅谈   

48 目标·方法·解读·拓展——提高阅读教学有效性的四个着眼点  胡素梅

50 “润物细无声”中培养推理能力  陈春兰

51 问题解决的契机与实现  林桂萍

53 优化提问技巧 孕育高效课堂  彭娟华

55 问题解决中审题教学“四部曲”  陈春梅

56 高效课堂从解读教材做起  张丽芳

58 《品德与社会》有效教学的五策略  邓增礼

59 余音绕梁 精彩无限——小学信息技术课堂教学结尾探索  郑文

 

经典案例

61 以法为根,让课堂教学更有效——薛法根老师《哪吒闹海》教学片段与赏析  王林波

62 基于学生 超越学生——朱国荣老师《分数意义》赏析  邵清芳

 

微稿

21 为周瑜正名  郭武松

 

生活空间

教师家长

64 家有男孩爱读书  张家明

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