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王老师小语工作室

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课堂提问要善于“聚焦”发表在《新教师》2014年第12期  

2015-01-23 12:52:11|  分类: 发表的文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂提问要善于“聚焦”发表在《新教师》2014年第12期
 课堂提问要善于“聚焦”发表在《新教师》2014年第12期

——2014.12目录——

卷首语

1 冬荷别样美  匡天龙

 

教育观察

教科研前沿

4“两难”的教育呼唤我们的教育智慧与社会良知  郑云清

 

域外来风

6 家庭作业的“国际化”比较   

 

简讯

7 多元信息传递课堂之美——福州市级教学开放日暨鼓楼第五学区共同体活动在“鼓五小”隆重举行

 

教师成长

永新读师

8 鹏自山中来——天津市特级教师陈自鹏印象  朱永新

 

致敬一线教师

9 不恰当的教师隐喻  郑金洲

 

管理智慧

11 立足校本教研 促进教师专业成长  金希管

12 探寻素质教育背景下“因材施教”新路子  林秋灵

 

教育叙事

14 真是“无心之过”吗  吴娇容

15 我的“小男人”缘  简思莼

 

学科专辑

“语言积累”专辑

16“语言积累”应强调四个“一点点”  施燕红

18 立足运用 促进积累  吴碧霞

20 巧借文本设点 串联积累和运用——浅谈低年级的语言积累问题  庄雪敏

 

“提高作文指导的有效性”研究专辑

22 小学动态作文教学的几种实践策略   

23 牵生活之手 写真实作文  兰兴滨

 

“加强读的训练”研究专辑

25 从诵读、迁移到领悟——古诗教学中的语感训练  彭秋翎

26 唱响朗读主旋律 秀出课堂好声音  涂淑珠

28 以儿童的个性阅读提升语文味  黄丽雅

 

“简约而不简单的概念教学”专辑(二)

30 理性把握数学本质——以人教版五上“位置”的教学为例  周卫东

32“脚手架”、变式与数学联结——促进数学概念理解的教学途径探析    

34 有效操作,直抵概念本质  郑秀铭

 

“适应学生能力发展的练习设计”专辑

36 让课堂练习在多重转变中精彩生成    

37 “三式”并用,进行差异性练习  林珍云

 

“重细节 要实效”专辑

39 巧用画图,提高数学课堂的有效性  陈智芬

40 小学数学教学是活动的教学    

 

“创新课堂教学模式,盘活教材”专辑

42 创新课堂教学模式 突出道德教育实效  林孝宗

43 浅谈《品德与生活》的开放式教学  许婉华

45 盘活素材 再现历史 引发探究——以北师大版《大唐文化》教学为例  黄雅芳

 

教学实践

课程与教学

46 妙用补充资料,落实语言实践  卓宏伟

47 巧用导语,为略读课文教学导航  张云琼

49 小学语文主体参与式教学初探  罗志成

50 阅读教学三层次指导策略谈  黄大权

51 凭借课文,找准教学突破口  王丽玲

53 巧挖掘 妙渗透 常引领  吴发祥

54 课堂讨论的点拨艺术  卢伶俐

56 亲历实践,启迪智慧——关于小学综合实践活动课的几点思考  罗彩云

 

经典案例

58 巧用时事漫画 破解习作难题——人教版六上口语交际·习作四《十面“霾”伏》教学片段与反思  祝贵耀

60 关注原有经验 聚焦概念本质——罗鸣亮“平行四边形和梯形”教学片段赏析  钱建兵

 

微稿

10 课堂提问要善于“聚焦”  王林波

 

生活空间

健康快车

62 用心同理,教师要讲究语言艺术  林甲针

 

教师家长

64 善的种子  卜庆振

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