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王老师小语工作室

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《混搭,让朗读指导更具魅力》发表在《小学语文教学》会刊2016年12期  

2016-11-18 13:09:15|  分类: 发表的文章 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《小学语文教学》会刊版2016年第12期目录


栏目标题作者页码
卷首语以慢制快 
  ——语文教学思绪之三
杨再隋1
本期关注课堂上我们该用什么样的语言
4

课堂教学语言应该是什么样的语言支玉恒4

教学语言须“走心”盛新凤5

用心修炼课堂的语言潘文彬6

对教师课堂语言的一点认识宋道晔7

从哲学的视角理解语文教师的课堂语言林志芳8

语文教师,请练就高质态的教学语言姜树华9

课堂教学语言的“三明主义”胡元华10

教学语言的“变”与“不变”汤瑾11
名师视角低年级绘本创意写话点的选取曹爱卫12

绘本教学五原则袁晓峰16
关注新教材一切为了儿童语言的发展 
  ——《雨点儿》教学及评析
陈德兵 黄小颂18
微题研讨在语文教学中多途径培养学生的想象力孙大武 杨文丽 朱美华22
好课精选表露深情,有法可依 
  ——《慈母情深》读写联动式教学
何捷27
团队研课《香港,璀璨的明珠》教学张敏华名师工作室30
自选文本用诗歌点亮学生的心灯 
  ——《小花的信念》教学
章彬彬 许春斌35
课程建设亲近小古文,玩转古文言 
  ——我的《世说新语》小古文课程
罗才军40
观课议课“添足”如何成“豹尾”方利明43
文本细读三重身份解“魅力” 
  ——《蒙娜丽莎之约》教学解读及构想
韩梅波45
难点突破混搭,让朗读指导更具魅力王林波47

如何指导一年级学生完整地表达汪洁琴48
教学探微聆听文本内部的声音 
  ——《孙中山破陋习》教学三题
冷玉斌49

对“理解词语”的几点思考吴民益52
教法例谈字理识字教学十八法王玮53

浅谈诗在散文教学中的妙用王志芳56

解构是为了更好地建构 
  ——例谈习作例文的使用
张业成 林莉58
教研札记警惕儿童阅读中教师的“不作为”刘咏春60

开启“语文之眼” 洞开学生视域孙艳芳62
受益吾师想起了“听写”校长白金声64
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