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王老师小语工作室

文字教学,扎实展现魅力;情感熏陶,无痕彰显智慧。

 
 
 

日志

 
 

《培养小学生文学鉴赏能力的三个策略 》发表在《新教师》2017.11期  

2017-12-21 09:38:49|  分类: 文章发表 |  标签: |举报 |字号 订阅

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卷首语

1教师                                                                               顾明远

教育观察

教师视角

5提高教研活动的有效性

5校本教研有效性需要把握的三个基本问题                       李泽林

7教研活动应做到“三精”                                                杨金贵 袁仕理

8以混合式课例研修为载体提升教研实效性                      杨鹏腾

10片区教研的问题与对策

       ——以浦城县实行片区教研为例                                 连忠友

教科研前沿

12一线教师如何选择合适的研究方法进行教育科研              

域外来风

14中美适龄儿童“在家上学”现象探析                               

永新读师

15文字魔术师

      ——陆衡老师印象                                                      朱永新

管理探索

17研学旅行,刷新学校体验教育新高度                            翁日尔

18用“诗”为学校立魂                                                    游爱金

学科专辑

“文学类文本鉴赏教学”研究专辑

20略论小学阅读教学语境中的文学鉴赏                           林 珊

22培养小学生文学鉴赏能力的三个策略        王林波

24提高文学类文本鉴赏教学实效的方法探微                    蓝兴启

25基于提升审美素养的低段童诗教学策略探析                 杨华丽

“优化低年级语文教学策略”研究专辑

27浅议指导看图写话的五个要点                                      朱淑芳

28浅谈低年级汉语拼音拓展认读的实践与认识                 陈迪业

30小学低年级词语灵动教学四法                                      许翠琳

31小学低年级识字教学策略与方法谈                               魏明琴

“聚焦语文能力培养,促进素养提升”研究专辑

33五“化”着手,培养学生想象能力                               缪 云

34浅谈小学生语文预习能力的培养                                   陈建学

“透视几何直观本意,助力学生理解数学”研究专辑

36借助直观 表征思维

       ——以“分数的基本性质”教学为例                        葛素儿

38基于几何直观的问题解决教学                                      程 响

40善用几何直观 助力数学理解                                     林华美

“立足学生学情,优化数学课堂”研究专辑

42优化概念教学设计,促进学生有效建构

       ——以人教版三下“小数的初步认识”为例             沈雅芳

43在课堂教学中培养学生数学语言能力                           翁又瀚

45以学为根,以生为本

       ——“学习共同体”探究实践                                  刘 丹

“科学课培养学生发现问题的能力”研究专辑

46信息技术条件下小学科学发现问题能力的培养策略     宗若灿

48培养学生提出问题的能力,提升学生核心素养            吴永发

教学探研

课程与教学

50与信息技术整合  解作文教学难点                               申碧芳

51文章不怕长,目标不嫌“小”                                     刘庶权

53从词句段篇入手,构建表达的高效课堂                      肖冬梅

54紧扣体验,优化阅读教学                                            陈台盛

56利用信息技术手段培养学生的空间观念                       刘 云

57巧借数轴 提升数感                                                   陈险峰

59坚持重心下移 实现结构化教学                                 俞金烈

60刍议小学数学作业设计策略                                        欧天水

62在图形与几何领域教学中感悟推理思想                       黄乙美

63改变从读懂开始

       ——谈厦门市前埔南区小学英语学科“新基础教育”研究     宋 平  高 芳

65求真务实 返璞归真

       ——品德与社会体验性教学三部曲                          郭海英

66让生活融入品德教学                                                  高腾华

68浅谈小学体育课堂教学安全策略                                黄开拯

69世界名画“模仿秀”对于提升学生美术核心素养的实践探究     林 雯

71多元感官联动的中小学音乐教学策略                         谢荷香

教学设计

72 新媒体引领多维度数学教学

       ——北师大版四上“国土面积”教学设计               俞 璠

经典案例

74多方指导,指向于高层级阅读能力的培养

       ——台湾名师李玉贵《穷人》教学片段赏析            林华媛

微稿

76适时记录,开辟积累习作材料的佳径                         吴桂月

教师生活

“新教师·新阅读”全民阅读

77被“逼”的阅读也精彩                                              任 勇

教育叙事

80一份奖励,一份惊喜                                                  邱丽清

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