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王老师小语工作室

文字教学,扎实展现魅力;情感熏陶,无痕彰显智慧。

 
 
 

日志

 
 

“名师炼成记”之王林波:一路艰辛,我用行动为自己助力 (2016-01-14 14:24:41)  

2017-05-06 10:17:50|  分类: 辐射引领 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对于每一个有梦想的年轻人来说,踏踏实实的所作所为远远重要于所想的和所说的,决定一个人成长高度的不是内心,而是行动。

那些密密麻麻的摘录笔记

当我们的心沉下去时,智慧就浮上来。纷繁的生活中,让我们在自己的内心深处保留一处梦想可以停驻的宁静地方。

1995年9月,经过基本功考核、试讲等多项考核后,我顺利地登上了讲台,成为了一所厂矿子弟学校的语文教师。至今依然清晰地记得,在我工作的第三年便已经拿到了学校青年教师赛教的第一名,并代表学校参加了区级的教学能手赛,获得了语文学科的第八名,以一名之差,遗憾地与教学能手失之交臂,成为了二等奖的第一名。

捧着二等奖的证书回到学校,身边的朋友开始为我惋惜:真是太可惜了,如果成绩再高一点点,就拿到区上的教学能手了,就可以成为我们学校的第一个教学能手了!也有人说,唉,都怪我们不认识评委,你看看其他选手跟评委都挺熟的,咱们却谁也不认识。如果学校能够做做工作,可能结果就不同了。

说实话,拿到二等奖,我倒是挺高兴的,这不挺好的吗,才工作没几年,能拿到区上的奖,多好!再说了,拿到能手的那些老师们,大都出自名校,年龄也比自己大,有的人都已经是西安市的教学能手了,在区上的赛教中取得好成绩,那是必须的。自己没拿到能手的称号,说明自己还有提升的空间,还需要继续学习和锻炼。

放下证书,我就捧起了书来读,我知道,区上的能手赛明年一定还会有,用一年的时间准备,下次,我一定要评委们看到一个全新的自己。

我借来了高一个年级的老教师的旧教案来研究,看看他们是怎样教我们这个年级的课的,读到精妙的地方,我会赶紧抄下来。我又借来了阅览室里的杂志来读,看看同样的一课,这些发表在杂志上的教案有着怎样的精彩之处,赶快拿本子记下来。短短的几个月时间,我读遍了阅览室里当年所有相关的杂志,厚厚的大本子已经记录得满满当当。

我有了阅读学校前几年订阅的教学类杂志的想法,管理阅览室的老师非常好,他欣然答应了我的要求。他带我走进了储藏往年杂志的那间阴暗的小屋子,从角落里,我拎出了两大捆捆得整整齐齐的杂志,心满意足地回到了宿舍。

那时的生活非常有规律,每天五点半下班,六点半已经可以安安静静地坐在宿舍的书桌前读书了。我有一个习惯,一定是边读边摘抄,和课文直接相关的教学方法,直接记录在书上的字里行间,不直接相关但又非常有价值的,我会写在笔记本上。

临近春节,书还没有读完,该回老家了,怎么办?整理打包,那年春节,我背着厚厚的一摞书回到了家,继续阅读着,记录着。真奇怪,阅读时,窗外的鞭炮声似乎也没有了声响,只是偶尔会有光影在窗前闪过。那个春节,时光如逝。

1999年3月,新学期伊始不久,区上的能手赛再次拉开帷幕,经过校内的评比,我又一次拿到了青年教师赛教的第一名,将再次代表学校参加区上的能手赛。

经过大半个学期的潜心阅读和研究,自己着实收获不小,但毕竟经验有限,还有些问题捉摸不透,再次参赛,可得认真对待。于是,我带着问题来向经验丰富的教研组长请教。教研组长田老师是位非常慈祥的中年教师,她请我坐下,接过书翻看,思考我提出的问题。不过,很快她就合上了书,端详着我,语重心长地说了句让我难以忘怀的话:“参加个区上的能手赛,看把娃都折腾成啥了!”她浓厚的乡音让我既尴尬又感到温暖,那一刻,她看到了我的书,看到了字里行间密密麻麻的笔记,要从我的这本书里找到课文中的文字,实在太不容易了。课本中,已经没有了一丝空白,无处不在的是我又细又密的记录。

那年五月,我第二次走上了区能手赛的赛场。与其他四十余位语文学科的美女选手相比,我显得极为土气,不过,能够作为男教师的唯一代表,这也是件挺荣耀的事情。但老天并没有给孤军奋战的我什么好运气,当别的选手兴冲冲地拿着抽到的很中意的课文走出抽课室时,我却怎么也高兴不起来,这次,真是太不走运了,我抽到的课非常糟糕。

真得感谢过去一年里自己读过的那些书,拿到课文细细阅读后,脑海中竟然冒出了不少令自己非常欣喜的想法。只有一天的时间备课,但第二天走上课堂时,自己却没有紧张,这种情况很少有啊!这一次,奇迹竟然发生了,在强手如林的比赛中,自己竟然拿到了区能手的称号。

过去的一年,自己没有白白付出,努力了就有收获。

那段跌跌撞撞的实践记忆

瀑布,就是江河走投无路时下创造的奇迹。很多时候,恰恰是这些带给你烦恼和不幸的人或事情在促使着你不断地前进。

阅读让我尝到了甜头,那年暑假,我决定全面行动起来,读起来,思考起来。临近放假的前几天,我从图书室里借来了厚厚的一大摞书,这个假期,我要与书为侣了。

很快,我发现学校图书室里的书已经无法满足我的阅读需求,一方面,图书室里关于语文教学的藏书并不多,另一方面,很多书显得有些陈旧了。一次偶然的机会,我在杂志的后面看到了一则书讯,杭州书林是个可以邮购书的地方,看看广告中的书名,吸引人的还真不少。那时候的工资不高,但是,几乎每个月,我都会花去一半的工资通过邮局购买书籍。

一次,通过邮局我买到了一本名叫《小学语文名师授课录》的书,那真可谓如获至宝,好家伙,书中全是大腕级的人物,贾志敏、支玉恒、翟京华等等,各个都是响当当的名师啊!包上书皮,我开始了细细地品读。读到精彩处,我常常会拍案叫绝。只可惜那时正值假期,否则我一定会立刻走进课堂,在班里照着名师的教案上一上这些课。没有学生,没关系,我把自己关在屋子里,一个人既当老师又当学生,一会儿在讲台上滔滔不绝地讲,一会儿又站在下面模仿学生回答问题,那兴奋劲儿至今依然难忘。

2001年3月开始,曾经这所还不错的厂矿子校因为工厂的倒闭陷入了窘境,工资一拖欠就是好几个月,那年10月,已经有快半年发不出工资了。有些门路的老师纷纷离开,在城市里,自己举目无亲,没有什么退路。于是,那段时间我开始了一种“隐居”式的生活,每天除了上班就是读书。曾经一同获得区能手的那些老师们很风光地四处展示时,我在默默地读书;曾经一起毕业的同学们很潇洒地聚会游玩时,我在静静地思考。那段时间的生活,或许在很多人看来是枯躁乏味的,然而,我却乐在其中。有时,一篇精妙的教案会让自己激动半天。

那时,知道我非常喜欢读书,热衷于语文教学的一位朋友送给我了一本书——《全国第三届青年教师阅读教学观摩活动教案集》。从这本书中,我了解到了全国还有一个专门为青年教师搭建的成长平台——青年教师阅读教学观摩活动。这本书真好,书中的每一位参赛选手都那么优秀,他们的课设计得那么精妙,上得那么精彩!甘肃的许晓慧老师执教《我的伯父鲁迅先生》,引导学生理解含义深刻的句子,她的方法怎样那么巧妙;黑龙江省的曹永鸣老师上的《圆明园的毁灭》一课,真是太感人了……

与之前读《小学语文名师授课录》那本书不同,这次的这本书不仅让我领略到了教学艺术的魅力,更让我感受到了一种力量。这些老师都很年轻,不像之前的名师们是我们不可企及的,这些年轻老师能够做到的,我也是有可能做到的!在自己的课堂上,能否去实践这些教学设想呢?

这本书说是教案集,实际上类似于教学实录,具体地再现了赛场上的情况。细细地品读着书中的语言,我把实录转化为一个个条理清晰的教学环节,形成了可以为我所用的教案。完成了书面的整理工作后,我开始找全校的语文老师们商量什么时间到他们班上哪一课,毕竟自己只带了一个年级的一个班,书中有些老师非常精彩的课没有办法在自己的班级里实践。

就这样,我开始了特殊的课堂实践。说实话,那段时间自己的收获非常大,甚至自己都能够感受到成长的步伐。然而,正当我乐在其中时,一天突然被通知说校长要找我谈话。

自己犯了什么错?思前想后,我始终没想出原因。硬着头皮,我走进了校长办公室,校长的问话真让我哭笑不得:“最近你是不是有离开学校的想法?听说你这段时间在不同的班级频繁试讲!”

那些不能忘却的参赛经历

人生重要的不是我们走了哪条路,而是我们是否迈出了脚步,是否在坚持行动。将来的你,一定会感谢现在一直拼命努力的你。

从1999年到2007年,我在冷板凳上安静地坐着,在那个没有人关注的角落里默默地阅读着,思考着,实践着。2007年10月,当我有机会参加陕西省首届教学能手与新秀大赛时,竟然从31位选手中脱颖而出,拿到了第一名。当时很多人都觉得不可思议,选手中不是有不少名校的知名度挺高的重量级选手吗?这个“王林波”是谁?没怎么听说过啊!

就这样,我顺利地获得了参加全国第七届青年教师阅读教学大赛的资格。从七月份的抽课,到八九月份的备课试讲,直至金秋十月走上讲台,我经历着痛苦而又刻骨铭心的磨砺,一遍又一遍地研读文本,一轮又一轮地试讲讨论,一次又解构再重新建构。时常已经夜深人静,但我却不能入睡,久久地思考着;时常也会在清晨一爬起床就打开电脑,赶快记录下自己偶得的灵感。就是在这样的煎熬中,我不断地蜕变着,迎接着专业成长中的一次次飞跃。

2008年10月,我走上了全国第七届青年教师阅读教学的赛场,最终取得了一等奖和全场唯一的最佳教学设计奖。10月下旬重新回到课堂时,我对自己提出了一个更高层次的要求,开始了自己的观课之旅,开始了对名师课堂的观摩研究,我深知:取法乎上,得乎其中。通过网络,我不断收集着名师的课堂教学视频,并用自己独特的方式进行着研究。要观摩一节名师的课例,我总会先解读文本自行设计教学,很多时候还会走进课堂进行实践,然后再观摩课例详细做好实录,最后将自己的教学与名师的课堂进行对比,写出自己的反思与收获。

就这样,一晃就是四五年的时间。每一年,我看过的教学视频百余节,电脑的硬盘早已无法容纳,刻录的一张张光盘也已经放满了好几个抽屉,自己记下的教学实录与反思也已经装订了百余本,书架上摆得满满当当。这一切,都成了我人生中一笔笔巨大的财富。

2013年11月,全国第五届小学语文教师素养大赛拉开了帷幕,这次陕西省教科所派我参赛。与之前的阅读教学大赛不同,这次大赛分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分,对我来说,才艺展示就是一个死穴:唱歌,自己跑过调吗?准确地说,基本上没找到过调;舞蹈、乐器等等能够想到的项目,几乎没有一样自己会的。

整个9月里,我一直在思考自己能够展示什么像样的才艺,朋友们也都很替我着急,关切地询问我表演什么才艺,得到的答案都是“还没想好”。但是,真正当我走上赛场时,我竟然在满分5分的才艺展示中拿到了4.8分,与其他选手兴师动众的展示不同,我的道具只有几支粉笔和几张极为简单的幻灯片。参赛前的国庆假期,突然有了灵感,我决定完成一幅手掌画,也就是运用手掌的变化画出语文学习中的三个画面,同时配上自己写的一首小诗。国庆假期后的一个月里,我天天练习手掌画,天天练习朗诵,从开始的生涩,到后来的熟能生巧,一气呵成,那一刻,我真想为自己鼓掌,为自己独特的创意,勤奋的练习叫好。

还记得那天比赛时,与其他选手的喧闹不同,我让整个会场安静了下来,每一个画面创作完成后都能赢得参会教师热烈的掌声,主持人也赞不绝口:“都说刘谦的手可以创造奇迹,今天,我们看到了老师的手也能创造奇迹!”那次课堂教学比赛中,我也取得了非常好的成绩,点评专家给予了非常高的评价,就连门口的保安大哥也走到我身边说:你的课上得真好!那次,我获得了大赛的特等奖,实现了陕西在此项大赛中特等奖零的突破。

 

没有人能随随便便成功,回望来时路,的确是一路艰辛,但如果重新选择,我依然会坚定地选择用行动为自己助力!昨天,我是一个不停奔跑的孩子,明天,我还将继续奔跑!

 

【2015年3月25日《教师报》8版“名师成长录”,有删节】


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