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A6 陕西 《走遍天下书为侣》 47分——全国第七届小学语文教师素养大赛课例精选  

2017-05-07 16:39:45|  分类: 全国第七届小学语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第七届全国教师素养大赛“课堂展示”实录之《走遍天下书为侣》  47

A6陕西省西安新知小学 李鹏

《走遍天下书为侣》 金陵小学五年级

录入:发现者

师:上课想怎么坐就走门坐?再和老师们打个招呼,老师们好。课前和同学们交流,同学们非常爱读书。谁知道世界文学奖最高奖是什么?

生:诺贝尔文学奖。

师:我们国家谁获得?莫言,他是骄傲,谁知道儿童文学诺贝尔奖是什么?

生:我觉得安徒生奖

师:我们来告诉同学们,一起告诉他们(曹文轩)。今天我们学的是英国获得“安徒生奖”的一篇演讲稿,尤安 艾肯的《走遍天下书为侣》。师板书题目,“侣”这个字,右边“侣”下面口大。“侣”组词,“伴侣”,题目的意思就是“走遍天下以什么为伴侣?”

生:书。

师:齐读课题。

生齐读。

师:下面自由读课文,思考课文围绕主题,写了哪几方面的内容?注意读准字音,读顺句子。

生自读,师巡视。

师:朗读第二遍坚持读下来,这位同学好。

出示:一本书 一趟 一百遍

师:谁来读一读

生读。

师:一趟的“趟”是生字,怎么写才能写好?

生:下面的走托住上面的尚。

师:你上来做老师,指导我写,注意的地方你告诉我。怎么办?

生:捺要舒展。

师:舒展太重要,像人伸长胳膊。谢谢你(鞠躬)谁愿意写?一名同学上来写,其他同学在本子上写?谁来写?

生练习书写,师提醒姿势。

师:你来指导指导这位同学写字。

生板书。

师:你来点评点评吧。

生:我觉得写得不错。

师:这个字师老师要向这位同学学习,老师刚上班字没他写得好。齐读课题“走遍天下”,写了哪几方面的内容?谁愿意和大家分享下?

生:举了几个例子,你不会因为以前见过你的朋友你就……(学生朗读课文中的句子)

师:掌声表扬。那你说说这一段作者是围绕说了什么?

生:

师:你刚才说了“因为……”、

生:因为……所以……

师:谁帮帮他?你又是我的助教。

生:原因。

师:谢谢助教。一起谢谢他。还有什么?有原因。

生:这篇课文里还有读书的方式。

师:对了,还有读书的方式。谁能用上这三个词再想想刚才说的词,然后说一说课文的主要内容。、

生:在一趟旅行中,可以把一本书当作你好朋友,可以读一百遍,而且你可以用不同的方式去读他。

师:这是一篇演讲稿,演讲稿讲究开篇抓住人。同学们观察课文开头,看看哪个词一下拉近演讲的人和听众的距离。

生:感叹

师:再想想,哪个词?

生:如果你我问,我会毫不犹豫地回答……

师:哪个词?一下子拉近距离。

生:你

师:一起读一读。

生齐读。

师:听老师读一读,有些人感叹什么?

师范读。男生,你来说。

生:别人地语气惊讶。

师:惊讶什么?

生:你坐船周游世界,时间很长,只有一本书。

师:感叹号,再读。

生:同学们,把这个词圈出来。

师:他惊叹地不仅仅师一本书,而这本书还要读一百遍。

生交流。

师:他们惊叹什么?

生:太不可思议。

师:再画一个词,一本书读多少遍?第五自然段,作者阐述了理由,也打消了别人的疑惑。同学们自由地默读第五自然,作者选择一本书地理由有哪些,然后批注。

学生自读,批注。

师:谁来交流,这位姑娘。

生读反问句。

师:你刚才读了一句画“每读一遍就有新的收获。”有一个词就是这个意思“常读常新”。赶紧写在这句话旁。

生批注

师:一起来读一读,师引读。

生齐读。

师:看这句话前面一句,有什么关系?齐读

生齐读(像一个家。)

生:你读书就像你的朋友,你不会见过一次就不见了。

师:和这句话有什么关系?这句说像谁?

生:家。

师:有没有发现,这句话师围绕那句话来写的?

生:你喜欢读的书就像是朋友是家。

生:我一位你喜欢的书就是朋友,就是家为下面作铺垫。

师:还有其他理由吗?

生:我请大家关注最后一句话。我感觉这句话表示这本书读千百遍。

师:这叫什么?

生:这叫“百读不厌”

师:哪位小老师来板书?看来机会给我了。这段里还有什么理由?

生:像你的家,还有一个意思,就是陪伴。

师:所以作者把书比作,就是为了表达他们关系

生:紧密。

师:齐读。

生读。

师:老师读的这两句和他们有什么关系?(两个问句)谁发现?

生:承上启下的作用。

师:怎么乘上?

生:上面写你的朋友;下面写弃家而去,一个内容,意思不同。

师:这两个句子没有承上,只有启下。齐读。

生读。

师:你发现这两句话还是围绕上面写,句式有什么不一样?

这就是演讲的语言,演讲就是要拉近距离。那作者师怎样常读常新,百读不厌呢?下节课学习。

 

板书:

走遍天下书为侣

一本书 一趟 一百遍

常读常新

百读不厌

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