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王老师小语工作室

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A11 广东省东莞市《圆明园的毁灭》46.9分——全国第七届小学语文教师素养大赛课例精选  

2017-05-07 16:41:59|  分类: 全国第七届小学语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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A11号选手课堂教学展示

执教者:广东省东莞市长安镇第一小学  岳林杨      46.9

学生:金陵中学小学部五(6

教材:人教版五下《圆明园的毁灭》

师:同学们,100多年前,法国大文学家雨果曾经这样说——读

生:读

师:这就是那美轮美奂的圆明园,这就是那曼妙绝代的圆明园,它是属于我国的,我们真真切切的拥有它,可是如今那曼妙绝代的圆明园还在吗?可是如今——伸出小手把那令人心碎的两个字写下来。板书。齐读课题

生齐读课题。

师:圆明园以前是皇家园林,让我们一起进入课文。边读课文想课文写了哪些内容?

生读课文。

师:读完课文,你知道哪些呢?几分钟读完,真的好棒!

这些词语应该认识吧!

生读。

师:大声读,把词语读响亮。

生领读。

师:声音虽然有点小,但是质量高,就这样读书,字正腔圆。谁再来读?

生领读。

师:小小遗憾,没关系,后面是个多一字“不可估量”,读。

老师标红的就是要写的字,在你的学习单上练写。

生写

师:头正身直臂开足安。

师:这一课的生字有什么规律?左右结构的字特别多,想写好左右结构的字有规律,跟老师一起来写!左右结构的字要注意穿插、避让。看清了吗?好,根据老师刚才的讲解再写一个。

生再写。

师:先练到这。看老师把词语分成两组,有什么特点?

生:说。

师:再想想,不着急!

生:左边写圆明园辉煌的样子,右边是写圆明园的毁灭。

师板书“辉煌”、“毁灭”

师:同学们,再次浏览课文,看哪几个自然段段是写圆明园的辉煌,哪几个自然段段是写圆明园的毁灭。

生第234是写圆明园昔日的辉煌。第5自然段是写圆明园的毁灭。

师:第234是写圆明园昔日的辉煌。第5自然段是写圆明园的毁灭。

师:圆明园的毁灭正是作者开篇的挫折,是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上 的损失。读

生:读

师:浏览课文第2-4自然段,你看到了什么?

生:玲珑剔透的楼阁

生:象征田园风光的山乡村野。

师:这一切的一切都是我们祖国的财富,也是世界的财富。读

生读。

师:我们学习课文不光要知道课文写了什么,还要知道课文是怎么写的?

生说。

师:真棒!很沉稳!读书要有画面感,但是老师有个小小的建议,你能不能通过你的朗读让同学们有画面感?

生读。

师:有进步!有进步就该有掌声。

生掌声。

师:谁来读

生:读。

鼓掌。

师:我已经陶醉了!他在朗读时,你仿佛看到了什么?

生:我仿佛看到了金碧辉煌的礼堂。

师:有画面感,你能不能读得比他好?

生读。

掌声。

师:我相信咱班的孩子都会读得很好,齐!

生:齐读。

师:请刚才表情最美的站起来,老师见过世界上最美的表情都没有你精彩,老师见过世界上最美的声音都没有你精彩,你现在就是祖国的形象大使,来,展示给大家!

生读。

掌声。

师:什么叫高?他用自己的声音表达了对语言的感受,齐读。

生齐读。

师:太棒了,你们读得这么好,我估计老师这些玩意都是多余的“有——也有——”

生读

师:圆明园中,有——,也有——,有——,也有——有——,也有——

生齐说。

师:你们帮的连老师的板贴都忘了帖,(帖板贴)掌声送给自己!

接下来,下面是第3段,你们自己入情入境的理解。

生自读。

师:会读书的孩子,老师看你的表情,看你的动作就知道。

生再练读。

师:这段话诵读的方式很享受、很管用,以后当你遇到好的文章好的诗就尽情去体会。

师:今天老师感到很高兴,因为我遇到了最好的学生,最好的班级,掌声送给自己,也送给——

生鼓掌。

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